Обучение и социально-психологическое сопровождение обучающихся с инвалидностью
Цель обучения – развитие у руководителей структурных подразделений, профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного состава образовательных организаций высшего образования компетенций по формированию у обучающихся с инвалидностью по образовательным программам высшего образования профессиональных компетенций.
Основные задачи обучения:
- расширение преставлений слушателей о технологиях психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью в условиях инклюзивного образования;
- овладение технологиями адаптации образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с инвалидностью (гарантированность освоения образовательного стандарта);
- расширение преставлений слушателей о методах ведения профориентационной работы с абитуриентами с инвалидностью и их родителями; о проблемах внедрения механизмов содействия трудоустройству и постдипломному сопровождению выпускников с инвалидностью и путях их решения, а также помощи в построении профессиональной траектории и формировании профессиональной мотивации у обучающихся с инвалидностью.
- координации освещения образовательного процесса на сайте структурного подразделения образовательного учреждения.
Программа (содержание) курса
- Концептуальные основы обучения и социально-психологического сопровождения для обучающихся с инвалидностью
- Нормативно-правовая база получения образования студентов с инвалидностью в образовательных организациях
- Доступность высшего образования для студентов с инвалидностью
- Особые образовательные потребности студентов с инвалидностью
- Специфика образовательной деятельности студентов с инвалидностью
- Стратегии обучения студентов с инвалидностью
- Разработка адаптированной основной профессиональной образовательной программы для студентов с с инвалидностью
- Теоретические основы социально-психологического сопровождения студентов с инвалидностью
- Проблемы обеспечения системы социально-психологического сопровождения студентов с инвалидностью
- Технологические аспекты социально-психологического сопровождения студентов с инвалидностью
- Современный мир профессий: понятие, классификация профессий, тенденции востребованности на рынке труда
- Этапы профессионализации личности. Факторы успешности профессиональной деятельности
- Возрастные особенности профессионального самоопределения личности. Профориентационная помощь различным образовательно-возрастным группам
- Основы планирования, организации и проведения профориентационной работы (формы и методы)
- Условия успешного профессионального самоопределения студентов с инвалидностью
- Оценка эффективности профориентационной работы с абитуриентами с инвалидностью
- Концептуальные основы проектирования профессиональной траектории для студентов с инвалидностью
- Формирование профессиональной мотивации студентов с инвалидностью
- Индивидуальные образовательные маршруты для студентов с инвалидностью
- Сопровождение реализации профессиональной траектории и формирования профессиональной мотивации студентов с инвалидностью
- Методологические основы содействия трудоустройству и постдипломного сопровождения студентов с инвалидностью
- Содействие в организации практик и стажировок на предприятиях реальных секторов экономики студентам с инвалидностью
- Содействие трудоустройству студентов с инвалидностью, включая постдипломное сопровождение
- Система делопроизводства сопровождения реализации профессиональной траектории и формирования профессиональной мотивации студентов с инвалидностью
Формируемые компетенции и результаты обучения
|
Профессиональные компетенции |
Практический опыт |
Умения |
Знания |
|
ПК 1 Способность проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии |
Владение приемами проектирования образовательного пространства, в том числе социально-бытовых условий для студентов с инвалидностью |
Ориентироваться в современной образовательной ситуации в России и за рубежом, предлагать варианты корректировки образовательного пространства, в том числе социально-бытовых условий для обучающихся с инвалидностью, с опорой на существующие российские нормативные документы в сфере образования |
Международный и российский опыт организации образования студентов с инвалидностью |
|
ПК 2 Способность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов |
Владение технологией оценки квалификации работников, занимающихся составлением и адаптацией основной образовательной программы для удовлетворения образовательных потребностей студентов с инвалидностью |
Применять методы и приемы подбора и расстановки кадров с целью формирования команды, занимающейся проектированием образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов для студентов с инвалидностью |
Требования, предъявляемые к образовательным программам и индивидуальным образовательным маршрутам для студентов с инвалидностью
|
|
ПК 3 Способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам. |
Владеть способами оценки эффективности образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей студентов с инвалидностью |
Анализировать эффективность вариантов (сценариев) использования современных методик и технологий организации образовательной деятельности студентов с инвалидностью |
Технологию организации образования студентов с инвалидностью |
|
ПК 4 Способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики |
Культурой мышления, способностью к проведению комплексного анализа образовательных потребностей лиц с инвалидностью, сопоставлению и обобщению информации |
Использовать понятийный аппарат для комплексного анализа образовательных потребностей обучающихся с инвалидностью |
Технологии создания образовательной среды для лиц с инвалидностью |
Рекомендуемые направления подготовки: педагог, психолог, педагог-психолог, коррекционный педагог, социальный педагог, специальный психолог, менеджер в образовании.
